درسنامه آموزشی ریاضی کلاس اول

روش تدریس

* یک دسته ده تایی و چند یکی (برای مثال 3) به دانش آموزان بدهید و از آنها بخواهید تعداد اشیاء را به صورت ده تایی و یکی بنویسند و عدد متناظر با آن را بیان کنند. حال بگویید یک دسته ده تایی به آن اضافه کنند و مراحل قبلی را تکرار کنید. به همین ترتیب دسته ده تایی بعدی را اضافه کنید تا 9 دسته ده تایی و چند یکی کامل شود.

* می‌توانید از دانش آموزان بپرسید که در تصویر صفحه آغازین بخش چند نفر دیده می‌شوند؟ آنها را به دسته‌های ده تایی و یکی تقسیم کنند و در جدول ارزش مکانی قرار دهند.

* دانش آموزان با توجه به تصویر کتاب ابتدا یک دسته ده تایی و 4 یکی را تشکیل دهند. سپس دسته‌های ده تایی را یکی یکی اضافه کنند و با توجه به کاری که انجام می دهند و شکل‌های کتاب جدول‌های ارزش مکانی را کامل کنند. در ادامه بدون شکل و فقط با دسته‌های ده تایی که در اختیار دارند، الگوی قسمت پایین را ادامه دهند. سپس از دانش آموزان بخواهید الگوی عددی را توصیف کنند. به همین ترتیب فعالیت پایین آن را نیز انجام دهند.

روش تدریس

* تعدادی از اشیاء مختلف مثل مهره یا دکمه یا نخود و لوبیا به دانش‌آموزان بدهید و از آنها بخواهید با درست کردن دسته‌های ده‌تایی و یکی تعداد آنها را بیان کنند. برای مثال اگر 35 شیء در اختیار آنها باشد، باید بگویند 3 دسته ده‌تایی و 5 تا یکی درست شده پس مقدار آن سی و پنج است.

* در تصویر صفحه آغازین هر چیزی که قابل شمارش است، مثل برگ‌های مشخص شده از درخت را تعیین کنید و از دانش‌آموزان بخواهید با دسته بندی، تعداد آنها را بیان کنند.

* در انجام فعالیت کتاب ابتدا از دانش‌آموزان بخواهید شکل‌ها را به دسته‌های ده‌تایی تقسیم کنند، سپس جدول را کامل و عدد را از جدول خارج کرده و سپس تعداد را بیان کنند.

روش تدریس

* به دانش آموزان تعدادی شیء بدهید و از آنها بخواهید به صورت شمارش پشت سر هم تعداد آنها را پیدا کنند و بگویند این عدد چند ده‌تایی و چند یکی است.

* به صفحه آغازین بخش توجه کنید و از دانش آموزان بخواهید هر چیزی که قابل شمارش است را بشمارند و عدد آن را به صورت دسته‌های ده‌تایی و یکی بیان کنند.

* در فعالیت مربوط به این صفحه دانش آموزان باید شمردن پشت سر هم شکل‌ها، عدد مربوط به تعداد شکل‌های هر دسته را بیان و سپس آن را در جدول ارزش مکانی قرار دهند و یا به صورت ده‌تایی بیان کنند. در صورتی که شمارش پشت سر هم به اندازه کافی تمرین شود، می‌توانند الگوی عددی پایین صفحه یا الگوهای مشابه را انجام دهند.

روش تدریس

* به دانش آموزان تعدادی مهره بدهید و از آنها بخواهید آن را به دسته‌های 5 تایی تقسیم کنند. سپس دسته‌های پنج تایی را به این صورت ردیف کنید که ابتدا یک دسته پنج تایی سپس دو دسته پنج تایی و... و از آنها بخواهید که عدد هر دسته را به این ترتیب که اول 5 تا، دومی 10 تا، سومی 15 تا و... بیان کنند.

* در تصویر صفحه آغازین بخش با توجه به اینکه سینه زدن با 5 انگشت انجام می‌شود با شمردن انگشتان دست تمرین شمارش 5 تا 5تایی را انجام دهید.

* در انجام فعالیت مربوط به این صفحه ابتدا بخواهید به کمک شکل‌ها و چوب خط‌ها نوشتن عددهای متناظر الگوی شمارشی 5 تا 5تا انجام شود. سپس همین کار را به صورت ذهنی انجام دهید. بعد از کسب مهارت شمارش 5 تا 5 تایی از دانش‌آموزان بخواهید که الگوی عددی رو به جلو و معکوس را کامل کنند. برای کارهای تکمیلی و غنی سازی درس می‌توانید شمارش 5تایی با شروع از 2 یا عددهای دیگر را به کمک چوب خط‌ها انجام و الگوی عددی آن را کامل کنید. در پایان ضمن یادآوری قرینه کردن عمودی و افقی تمرین‌های پایین صفحه را انجام دهید.

روش تدریس

* به صفحات قبل به خصوص صفحه 132 برگردید تا ترتیب قرینه کردن شکل‌ها برای دانش‌آموزان یادآوری شود. در صورتی که نیاز می‌بینید تمرین کار با خط کش را قبل از ورود به این صفحه مجدداً با دانش‌آموزان انجام دهید.

* با توجه به تصویر آغازین بخش در مورد ترتیب و آداب عزاداری و کارهایی که انجام می‌شود با دانش‌آموزان گفتگو کنید.

* در انجام فعالیت مربوط به این صفحه از دانش‌آموزان بخواهید ابتدا سمت راست شکل را با توجه به قسمت سمت چپ و با همان رنگ‌ها کامل کنند. سپس نیمه پایینی را با توجه به نیمه بالایی کامل کرده تا شکل نهایی حاصل شود. در انتها ضمن آموزش و یادآوری ترتیب وضو گرفتن از دانش‌آموزان بخواهید ترتیب تصاویر را با عددهای 1 تا 4 مشخص کنند.

روش تدریس

* با استفاده از دسته‌های 10 تایی و یا رسم چوب خط‌های 5 تایی، شمردن 10 تا 10 تا و 5 تا 5 تا را تمرین و یادآوری کنید تا کم کم توانایی شمردن بدون شکل و یا اشیاء نیز حاصل شود.

* به صفحه آغازین بخش مراجعه کنید و پرسش‌هایی که به جمع اعداد 10 و 5 مربوط می‌شود پرسیده، برای مثال یک فرد با یک دست سینه می‌زند و فرد پشت سر او با دو دست سینه می‌زند. این 2 نفر با چند انگشت سینه می‌زنند؟

* از دانش‌آموزان بخواهید به صورت ذهنی پاسخ جمع‌ها را به دست آورند. تصمیم گیری در مورد انتخاب عددها و اینکه کدام دو عدد را با هم در نظر بگیرند و سپس جواب را با عدد بعدی جمع کنند، به عهدهٔ دانش‌آموزان است. سپس از آنها بخواهید مسائل را خودشان بخوانند و با رسم شکل پاسخ را به دست آورند و قسمت جلو نویسی را توضیح دهید.